Viser 651–660 av 3433 treff.
Kartlegging av utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD)
...det er snakk om, grad og omfang. Å kartlegge språkforstyrrelser vil si å kartlegge språkområdene semantikk, grammatikk, pragmatikk og samtaleferdigheter, fonologi og verbal læring og hukommelse. Målet er ...Vennskap blant elever som bruker ASK på 1.– 4. trinn
...helsevitenskap ved NTNU gir større forståelse av vennskap blant elever i 1.– 4. trinn som helt eller delvis mangler funksjonelt talespråk, og som kan ha nytte av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Blant ...Kommuniser på flere måter - bruk ulike/flere uttrykksformer
Måltidets pedagogiske muligheter i barnehagen
...mellom Statped og Ekholt barnehage i Rygge kommune. Rapporten Mellom fiskepakker og kyllingsuppe – Måltidets pedagogiske muligheter i barnehagen beskriver pedagogisk praksis i en barnehage med fokus på gode ...Kva er best for barnet?
Barnet sitt beste og retten til å bli høyrd Barn veit ofte godt kva som er bra for dei, og kva dei vil – sjølv i svært ung alder. Barnehagar og skolar har ulike rutinar før skolestart. Som ein del av rutinane ...Inkludering i barnehagen - multifunksjonshemming
Barnehagens arbeid med tidlig litterasitet
...boken er resultat av et forskningsprosjekt som har fokusert på kunnskaper som er sentrale for å støtte barns tilegnelse av tidlig litterasitet. Tidlig litterasitet handler om alt barn lærer om språk, fra ...Hvordan oppdage synsvansker i barnehagen.
Hørseltap og tilrettelegging i videregående skole
Læringsmiljøer er ulike, og elever er ulike. Tilretteleggingen må derfor tilpasses den enkelte elev i den enkelte læringssituasjon. Faktorer som har betydning for tilretteleggingen kan være grad av hørselstap, hvilket ...PPT og spesialpedagogisk hjelp - rettigheter